Первое знакомство с компьютером часть а тест ответы

Международный экзамен B2 First (FCE) ‹ Инглекс

первое знакомство с компьютером часть а тест ответы

контрольная работа по информатике 8 класс по теме компьютер 1 Часть А В заданиях выберите правильный ответ Информатика 8 класс 21 дек г - Тест к главе 2 "Первое знакомство с компьютером " для. ПЕРВОЕ ЗНАКОМСТВО С КОМПЬЮТЕРОМ» Часть А. Тест 1. Компьютер — это: устройство для работы с текстами; электронное устройство для. С его помощью на уроке информатики в 8 классе, можно проверить знания учащихся по теме: «Первое знакомство с компьютером». В тесте

Тексты берутся из газет, журналов, книг и. Таким образом, Reading and Use of English проверяет, насколько уверенно вы чувствуете себя с разными видами текстов, а также показывает, насколько хорошо вы знаете грамматику и лексику английского языка.

Мы подготовили для вас подробную статью, в которой рассмотрели техники успешного выполнения каждого вида задания из части Reading, а также привели 13 идей о том, как сдать экзамен на отлично: Writing Включает в себя 2 задания: Эссе на слов. Вам дают тему эссе и две идеи, на основе которых необходимо написать сочинение.

Кроме того, в свое эссе вы должны добавить еще и третью идею, отличную от упомянутых двух, но также относящуюся непосредственно к заданной теме. Выполнение этого письменного задания не требует каких-то специальных знаний.

первое знакомство с компьютером часть а тест ответы

Writing, задание 1 2. Situationally based writing task: Письменная работа на слов. Вам дают задание написать текст определенного формата и стиля. Это может быть статья, письмо, электронное письмо, отчет или отзыв. Чтобы вам легче было выполнить задание, вам также сообщают контекст, цель работы и целевую аудиторию, то есть потенциального читателя данной работы. Таким образом, часть Writing проверяет ваше умение писать различные типы текстов, а также способность письменно убеждать, аргументировать, высказывать свое мнение.

Ответы@lateracos.tk: поможете ответить на вопросы по Информатике

Listening Включает в себя такие части: Вы прослушиваете диалог или монолог, а затем отвечаете на вопросы к нему: Listening, задание 1 2. Вы слушаете монолог, который длится примерно 3 минуты.

Во время прослушивания необходимо заполнить представленные в задании пропуски услышанными словами. Listening, задание 2 3.

Тест «Первое знакомство с компьютером»

Вы слушаете 5 монологов разных людей по 30 секунд. После этого вам нужно указать 5 утверждений, соответствующих каждому монологу, из 8 возможных вариантов ответа. Listening, задание 3 4.

Вы слушаете беседу 2 и более человек приблизительно минуты. После этого вам надо ответить на вопросы к заданию, выбрав правильный вариант из трех предложенных. Все записи в части Listening дают прослушивать 2 раза.

первое знакомство с компьютером часть а тест ответы

Темы выбираются общие, без специфической лексики. Speaking Состоит из следующих частей: Вы с напарником по очереди общаетесь с экзаменатором. Преподаватель задает вопросы о вашем хобби, свободном времени, работе и.

Вам нужно отвечать небольшими предложениями на каждый вопрос. Speaking, задание 1 2. Вам дают пару фотографий и вопрос к. Необходимо будет вести монолог в течение 1 минуты, отвечая на вопрос, указанный возле картинок. После этого ваш напарник будет 30 секунд говорить о вашей паре фотографий.

Ответы на тест 1 по Информатике 7 класс (Босова Л.Л. учебник)

Затем он говорит о своей паре картинок, а вы внимательно его слушаете, ведь потом вам дают 30 секунд на комментарии. Speaking, задание 2 3. В этой части вам надо будет вести диалог со своим напарником. Учащимся предлагается посетить Виртуальный музей информатики http: Ученый, имя которого связано с созданием лаборатории по разработке ЭВМ, названной МЭСМ Малая электронная счетная машина ; создатель первого компьютера в континентальной Европе.

Под его руководством были разработаны: Он является одним из зачинателей теоретического и системного программирования, создателем Сибирской школы информатики. Его существенный вклад в становление информатики как новой отрасли науки и нового феномена общественной жизни широко признан в нашей стране и за рубежом.

первое знакомство с компьютером часть а тест ответы

Автор проекта первой электронно-счетной машины 7. Изобретатель, впервые продемонстрировавший работу устройства под управлением перфокарт. В честь его назван язык программирования. Учащимся можно предложить фамилии людей, внесших вклад в историю развития вычислительной техники. Необходимо расположить их на ленте времени, найдя недостающую информацию в сети Интернет. Создать ленту времени можно с помощью сервиса TimeRime2 http: Персональный компьютер Планируемые образовательные результаты предметные — знание основных устройств персонального компьютера и их актуальных характеристик; метапредметные — понимание назначения основных устройств персонального компьютера; личностные — понимание роли компьютеров в жизни современного человека; способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом.

В практической части урока можно организовать выполнение в текстовом процессоре заданий 4. Это примерно 2,3 Кб. Чуть более 13 часов. Системное программное обеспечение Планируемые образовательные результаты предметные — понятие программного обеспечения персонального компьютера и основных его групп; метапредметные — понимание назначения системного программного обеспечения персонального компьютера; личностные — понимание роли компьютеров в жизни современного человека; понимание значимости антивирусной защиты как важного направления информационной безопасности.

Особое внимание следует уделить вопросам антивирусной защиты, познакомив учеников с той антивирусной программой, которая используется в образовательном учреждении. В практической части урока можно рекомендовать работу с имеющейся антивирусной программой, по следующему плану: Это могут быть цифры: Системы программирования и прикладное программное обеспечение Планируемые образовательные результаты предметные — представление о программировании как о сфере профессиональной деятельности; представление о возможностях использования компьютеров в других сферах деятельности; метапредметные — понимание назначения прикладного программного обеспечения персонального компьютера; личностные — понимание правовых норм использования программного обеспечения; ответственное отношение к используемому программному обеспечению.

Особое внимание следует уделить вопросам правовых норм использования программного обеспечения. Файлы и файловые структуры Планируемые образовательные результаты предметные — представления об объектах файловой системы и навыки работы с ними; метапредметные — умения и навыки организации файловой структуры в личном информационном пространстве; личностные — понимание необходимости упорядоченного хранения собственных программ и данных. По ходу рассмотрения содержания урока рекомендуется выполнять задания в РТ: Можно предложить несколько вариантов практической работы.

Работа проводится на основании задания в РТ. Формирование изображения на экране компьютера Планируемые образовательные результаты предметные — систематизированные представления о формировании представлений на экране монитора; метапредметные — умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов; личностные — способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

первое знакомство с компьютером часть а тест ответы

Важная часть урока — решение задач. Учитель по своему усмотрению отбирает задачи для решения в классе. В практической части урока 7—10 минут ученикам предлагается выполнить задание 3. Компьютерная графика Планируемые образовательные результаты предметные — систематизированные представления о растровой и векторной графике; метапредметные — умения правильно выбирать формат способ представления графических файлов в зависимости от решаемой задачи; личностные — знание сфер применения компьютерной графики; способность применять теоретические знания для решения практических задач; интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

В практической части урока можно организовать выполнение в графическом редакторе заданий 3. Создание графических изображений Планируемые образовательные результаты предметные — систематизированные представления об инструментах создания графических изображений; развитие основных навыков и умений использования графических редакторов; 40 метапредметные — умения подбирать и использовать инструментарий для решения поставленной задачи; личностные — интерес к изучению вопросов, связанных с компьютерной графикой.

В практической части урока выполняется задание из 3. Далее можно организовать зачет по теме на основании итогового теста к главе 3 из электронного приложения к учебнику при этом ученикам не разрешается пользоваться учебником. В заключительной части урока можно организовать практическую работу на основании заданий 3. Текстовые документы и технологии их создания Планируемые образовательные результаты предметные — систематизированные представления о технологиях подготовки текстовых документов; знание структурных компонентов текстовых документов; метапредметные — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; умения критического анализа; личностные — понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

Создание текстовых документов на компьютере Планируемые образовательные результаты предметные — представления о вводе и редактировании текстов как этапах создания текстовых документов; 44 метапредметные — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов; личностные — понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

В практической части урока выполняются задания 4. Прямое форматирование Планируемые образовательные результаты предметные — представление о форматировании текста как этапе создания текстового документа; представление о прямом форматировании; метапредметные — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов; личностные — понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

Стилевое форматирование Планируемые образовательные результаты предметные — представление о форматировании текста как этапе создания текстового документа; представление о стилевом форматировании; представление о различных текстовых форматах; метапредметные — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов; личностные — понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма.

В практической части урока завершается выполнение заданий 4. Можно дать дополнительное задание на стилевое форматирование, которое будет применяться чуть позднее, при работе над рефератом. Визуализация информации в текстовых документах Планируемые образовательные результаты предметные — умения использования средств структурирования и визуализации текстовой информации; метапредметные — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов; навыки рационального использования имеющихся инструментов; личностные — понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых документов.

При наличии времени — задание 4.

  • Ответы на тест 1 по Информатике 7 класс (Босова Л.Л.)
  • Тест по информатике по теме Первое знакомство с компьютером
  • Тест по информатике по теме Первое знакомство с компьютером

Распознавание текста и системы компьютерного перевода Планируемые образовательные результаты предметные — навыки работы с программным оптического распознавания документов, компьютерными словарями и программами-переводчиками; метапредметные — широкий спектр умений и навыков использования средств информационных и коммуникационных технологий для работы с текстовой информацией; личностные — понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с программным обеспечением, поддерживающим работу с текстовой информацией.

При рассмотрении первого вопроса можно во фронтальном режиме продемонстрировать ученикам процесс распознавания текста с помощью имеющегося аппаратного и программного обеспечения, обратив внимание на все этапы распознавания текста.

Информация о количестве страниц в романе приведена в тексте параграфа. Оценка количественных параметров текстовых документов Планируемые образовательные результаты предметные — знание основных принципов представления текстовой информации в компьютере; владение первичными навыками оценки количественных параметров текстовых документов; метапредметные — умения выделять инвариантную сущность внешне различных объектов; личностные — способность применять теоретические знания для решения практических задач.

На уроке все ученики должны постараться выполнить п. Результат работы на данном уроке не оценивается. Ученики могут завершить выполнение этой работы дома или в свободное время на следующих уроках информатики. Продолжение работы над рефератом. Технология мультимедиа Планируемые образовательные результаты: На уроке следует уделить внимание решению задач.